11月4日下午，电子与信息工程学院在科技楼B702会议室召开教育教学改革与教学质量监控专题座谈会，以“共话教改·同守质量”为主题，聚焦课堂教学改革与教学质量保障体系建设。学院名誉院长耿国华教授、学校教学督导杨松杰教授应邀到会指导，学院领导班子成员、各系（教研室）主任、院级教学督导、教学管理队伍和骨干教师参加会议，会议由副院长宋权华主持。

会上，院级教学督导结合本学期听课评课情况，集中反馈了课堂教学、实践教学环节、过程性考核等方面存在的共性问题，并就课程内容更新、教学方法改进、课堂组织与师生互动提出建议，各系（教研室）结合专业和课程实际作了补充。学院对反馈的问题现场梳理归类，同步形成问题清单，作为下一步整改的基本依据。

杨松杰教授首先结合学校教学质量监控的最新要求，与参会人员一起学习了教学质量监控相关文件和《安康学院听评课管理办法》，对听课评价的标准、问题反馈的流程和整改落实的责任作了梳理，帮助大家进一步明确质量标准的“标尺”究竟在哪里。随后，他传达了学校教学督导工作会议的意见和建议，通报了校级督导在各学院听课中发现的共性问题，并反馈了在电信学院听课的具体情况，既肯定了教师队伍的整体状态，也指出了需要改进的方面。他围绕课堂有效性、人工智能进课堂、课程考核与评价、教学质量监控机制建设等方面提出了中肯的意见和建议，这些意见和建议上承标准、下接课堂，既有政策依据，又有具体指向，为学院找准问题、定实措施提供了清晰参照。

学院党总支副书记蔡正旺就教学与学工协同管理作了说明，围绕学风建设、学业预警、课堂纪律、信息互通等方面提出协同思路，明确辅导员与任课教师要常态沟通、教学管理与学生管理要同向发力，把学风建设嵌入人才培养全过程，为一线教师站好讲台提供支撑。

耿国华教授围绕教学改革与质量监控作指导。她结合多年教学积累和此次听课情况，就更新教学理念、优化课堂教学设计、深化课程思政、加强青年教师培养、健全质量监控机制等方面提出意见，希望学院把教学当作研究来做，在每一轮课程中持续改进，逐步凝练具有自身特色的教学改革成果。

会议还安排了《程序设计概论》课程教学展示环节，由耿国华教授亲自示范讲授。展示选取课程中的典型内容，从课程目标与知识脉络入手，把概念讲清、把原理讲透，并将课程思政元素自然融入专业知识的讲解之中；课堂推进以问题引导思考、以示例支撑理解，示范了如何在一节课内完成“定目标—展内容—用方法—看效果”的完整闭环。整堂展示既是教学理念的直观呈现，也是教学方法的具体示范，让“什么是好课堂”从抽象标准变成了可看可学的样本，为青年教师改进教学设计提供了直接参照。

院长王克刚教授在总结中对下一步工作作出部署：把会上反映的问题逐条整理成清单，明确责任单位和完成时限，实行对账销号；各系（教研室）要围绕核心课程常态化开展教研活动，把课程内容、讲授方式和考核标准放在一起研究；要下更大力气抓好青年教师培养，在备课、上课、评课上给予实实在在的指导；要主动应对人工智能对人才培养带来的变化，推动人工智能与专业教学深度融合。

学院将以此次会议为契机，把督导意见和专家智慧转化为具体举措，健全“发现问题—反馈整改—跟踪复查”的质量监控闭环，让教学改革在课堂上见效、让质量保障在过程中落地，稳步提升人才培养质量。

（撰稿/宋权华；审核/王克刚；发布/刘星亮）