为深入贯彻落实习近平总书记关于“课程思政”建设的重要指示精神，推动专业教育与思政教育同向同行，4月23日下午，信息技术教研室在乡村振兴学院实训室1组织开展了《多媒体技术与应用》课程思政示范公开课活动。主讲教师张超老师，授课对象为思想政治教育23级学生，信息技术教研室部分教师观摩了本次公开课。

张超老师就《多媒体技术与应用》课程思政元素挖掘、完善课程内容、改进教学方法、创新课程思政建设模式和方法路径、课程思政融入课程教学过程、课程思政考核评价的方法机制建设等进行了讲解，并以“讲好中国故事”为例，展示了课程思政的教学设计与实施。

课堂伊始，张老师以延安革命纪念馆制作的VR全景展，通过3D建模还原了1945年中共七大的现场。提出“同样的多媒体技术，为何传递的精神力量天差地别？”这一问题瞬间激活了课堂，学生们纷纷结合思政专业所学，从“意识形态阵地建设”“文化传播的价值导向”等角度展开讨论。张老师结合《新时代公民道德建设实施纲要》《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》等文件精神，引导学生认识到：作为未来思政工作者，既要掌握VR建模、H5交互、短视频制作等技术，更要学会用技术“讲好中国故事”，让主流价值通过数字载体“活起来”“火起来”。随后张老师展示了“长征数字地图”项目——通过GIS技术标注红军长征途经的15个省区市，叠加老照片、3D场景复原等多媒体元素，用户轻点地图上的“遵义会议会址”，即可观看1935年会议的模拟影像，聆听亲历者后代的讲述。最后学生分组完成“家乡红色资源多媒体化”微任务：有的选择用动态信息图呈现本地革命烈士的生平事迹，有的尝试录制“方言版”红色故事音频，还有的设计H5互动问答，测试参与者对红色历史的了解程度。

此次公开课围绕《多媒体技术与应用》课程思政建设实现了‘三个融合’——技术知识与思政元素的深度融合、专业能力与价值引领的有机统一、课堂讲授与社会实践的有效衔接，未来将继续探索“技术+思政”的创新路径，让多媒体技术不仅成为课堂的“教具”，更成为培育时代新人的“引擎”，为培养“政治过硬、本领高强”的思想政治教育人才贡献力量。

（撰稿/张超；审核/宋权华；发布/刘星亮）