为深化教育教学改革，推动专业建设与课程质量持续提升，近日，电子与信息工程学院组织各系（教研室）围绕“专业核心课程改革与建设”“课堂教学质量提质增效”“教师教学能力提升”等主题，集中开展了系列教研活动与课改沙龙。各系（教研室）负责人、课程群负责人及骨干教师积极参与，通过专题研讨、经验分享与自由交流等形式，共同为学院人才培养质量提升与教学创新发展建言献策。

在专业核心课程改革与建设研讨环节，各专业聚焦工程教育认证标准与行业产业发展需求，对核心课程体系进行了系统梳理与审视。与会教师就课程内容的更新与整合、理论与实践学时的优化、课程思政的有机融入以及数字化教学资源的建设展开了深入讨论。初步形成了以“学生中心、产出导向”为原则，推动核心课程模块化、项目化、融合化建设的改革思路，并计划分批启动课程大纲修订与新型教学案例库建设工作。

针对课堂教学质量提质增效，沙龙活动重点探讨了课堂教学方法与评价方式的创新。教师们分享了混合式教学、项目驱动教学、情境化教学等多元化教学模式的应用经验，并就如何利用智慧教学工具开展课堂互动、过程性评价与学情分析进行了交流。会议一致认为，应强化“以学为中心”的课堂设计，鼓励开展小班化、研讨式教学改革试点，同时建立健全常态化的教学反馈与持续改进机制，切实提升每节课的教学实效。

在教师教学能力提升方面，活动关注教师尤其是青年教师的专业发展与教学成长路径。通过教学竞赛经验分享、教学反思案例剖析、校企协同备课等形式，探讨了教学基本功锤炼、工程实践能力强化以及教学学术研究能力培养的可行路径。学院将进一步整合校内外资源，构建分层分类的教师教学发展支持体系，通过工作坊、教学咨询、团队教研等形式，为教师教学创新提供持续助力。

本次系列教研与沙龙活动组织有序、议题聚焦、研讨深入，有效凝聚了学院教学改革共识，明确了下一阶段课程建设与课堂教学改进的具体方向与任务。电信学院将以此次活动为契机，持续营造重视教学、研究教学、改革教学的浓厚氛围，扎实推动教育教学内涵式发展，为培养高素质应用型信息技术人才奠定坚实基础。

（撰稿/张超；审核/宋权华；发布/刘星亮）