【导语】张小丽，女，汉族，1981年8月出生，河南长葛人，中共党员。2014年陕西师范大学声学专业毕业，获理学博士学位。2016年10月至2020年7月，在陕西师范大学从事在职博士后研究工作。现任安康学院电子与信息工程学院副教授、电子信息技术研究中心主任，2021年获陕西省中青年科技创新领军人才、安康市第四届青年科技奖、安康学院优秀教师及“教学能手”称号。主要研究纵弯模式转换超声换能器、纵径耦合模式超声换能器及L-L模式及S-S模式磁电复合材料。主持国家自然科学基金面上项目、国家自然科学基金青年项目、中国博士后科学基金面上项目、陕西省科技厅自然科学基础研究计划青年项目、陕西省教育厅科学研究计划项目、安康市科技局项目各1项；校级科研项目3项和校级科研平台项目1项；参与国家自然科学基金面上项目3项，主持项目总经费达115万；在《物理学报》《Journal of Magnetism and Magnetic Materials》《Journal of Materials Science: Materials in Electronics》《Ultrasonics Sonochemistry》《Smart Materials and Structures》和《Applied Acoustic》等期刊上发表高层次论文10多篇，并受邀多个期刊的审稿人；授权发明专利1项，实用新型专利2项。指导2015年和2020年省级大学生创新创业项目各1项，发表论文各1篇。指导学生获2017年安康学院“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖。指导学生获2018年和2020年中国大学生物理学术竞赛（西北赛区）二等奖。指导学生获安康市2021年中学物理实验教学改革评比展示暨第三届物理创新大赛一等奖。

敏学勤思，诲人不倦

“大家都有一个探索的过程，只有在这个过程中才会把自己的路越走越宽”。我在从教十多年里，先后教授电磁学、电动力学、数学物理方法、模拟电路等物理专业主干课程。即使在本科到博士期间所读的专业不太一样，但在科研项目的研究上，我努力地在不同领域挑战自己，并取得了一些成就。其实在刚开始做研究的时候我是比较迷茫的，但是跟着导师一点一点做实验、看文献，长期坚持下来，慢慢就发现了很多有趣之处。我的经验就是，从不同的角度出发，用其他学科的知识打开了自己的学习层面，将之前研究积累的经验和后来的研究成果两者相结合，一点一点地尝试探索，将研究之路越走越宽。这看似不同的知识领域，其实内在都有着千丝万缕的联系，这就如同练武一样，基本功打扎实了，不同门派的功夫还是可以触类旁通的。所以，我平时也建议我的学生在青年时期还是要更多的给自己充电，要像海绵吸水那样汲取知识，为将来的万丈高楼打牢基础。

教学相长，携手共进

在教育学生方面，我是非常关心学生的成长，这是为人师者应该做的。高中时期，我遇见了一位对我此后教育生涯影响很大的一位老师。当时我家里突发变故，这对我打击很大，课堂上一度很消沉，隔壁班的一位老师每当看见我的时候都会拍拍我的肩膀，温柔地问我：“你还需要什么帮助吗？”这种细微的关爱对当时的我而言，就像是驱散阴霾的冬日暖阳，很长一段时间都让我感动不已，也正是老师的关爱带我逐渐走出了人生的低谷。后来，我也走上了教育战线，成为一名光荣的人民教师，我决定把自己在学生生涯感受到的关爱传承下去。所以，在对待学生时我更多了一份耐心和爱心。在学业上、在生活上，尽自己所能地去关心学生。“谢谢您这一学期来对我的教诲，让我对物理不再恐惧。工作中您是一位认真负责的老师，生活中您是一位和蔼有爱的长者，感谢您对我们的付出。”曾经我带过的学生对我这么评价，让我再一次深刻地感受到教师的意义。在教学工作方面，我觉得科研的能力是教学的基础，是需要不断的提升。趁着博士后的机会，我选择了与博士期间不同的课题，我想在不同的领域挑战自己，最终在导师一遍遍的耐心指导下，对论文反复打磨，我在博士后期间的第一篇SCI论文终于被录用了，那份激动的心情难以形容，接下来我又顺利地拿到了国家博士后基金和国家自然科学基金青年项目，这既为我的博士后生涯努力画上了圆满的句号，同时也为我的教学生涯打下了坚实的基础。

循循善诱，奋力前行

萧伯纳曾经说过“如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。”在大学时我便自力更生，一边学习一边兼职赚生活费。为了节省费用，别人需要坐车的路程我就一步一步地走过去，脚上的茧子便是这一段艰辛时光的印记。正是把这种艰苦奋斗、认真学习的精神，我获得了保送研究生的机会，并且博士二年级就已经达到了毕业的要求。所以，在教学期间我就把自己学习的经验传授给学生，希望他们也能走的更远。为了让学生更加清晰地掌握物理思想和数学推导的过程，我常常要求学生全程记笔记，好记性不如烂笔头，在相关知识旁边做好批注，也能让他们的逻辑思维得到强化。我们理科的课程往往需要更多的思考，课后如果有学生有困惑，我会用电话、QQ、微信等方式及时对学生进行辅导答疑，引导他们根据自己的需求来进行自主学习。这样既增加了与学生的情感交流，也让学生学了很多实用的知识。在我看来，作为老师就应该不断鼓励学生积极投入到学习中去，不断为学生创造学习的条件。

苏霍姆林斯基曾说过:“没有爱就没有教育!”在讲台上，我努力将爱融入这三尺讲台。用爱去指引和呵护学生。我所获得多少荣誉和奖项终将只能影响我一个人，但如果把自己所得传授给更多的学生，才是教师的意义所在。感谢朝夕相处的学生们带给我源源不断的幸福回忆，未来我将继续怀揣着对研究的热爱、对教育的热爱、对学生的热爱，继续在漫漫人生路上不断前行。

（撰稿/张小丽；审核/于咏梅；发布/吕以宁）