为了进一步推进课堂教学改革，增强课堂教学效果，不断提高应用型人才培养质量。2019年11月15日，电信学院特邀产学合作协同育人企业至芯科技公司贺磊工程师，在江北校区逸夫科技楼B601实验室以学校首批立项的“双师课程”《HDL数字系统设计》为例，进行了一次项目案例教学公开示范观摩课。电信学院院长陈守满、教学副院长王庆春、无课教师以及电子信息工程专业2017级部分学生参加了本次活动。

示范课上，贺磊工程师从当前行业的技术需求出发，以有限状态机设计项目为例，详细展示了一个技术项目从需求开始，经过方案论证、代码编写、设计优化直至最后的项目验证整个设计流程，同时将该项目所涉及的知识点穿插在项目设计的整个过程中。采用了典型的项目任务驱动模式教学，在授课中注重理论知识与项目练习的有机结合，使理论与项目练习真正融为一体，切实提高了教学效果。课后，参加本次活动的教师就项目任务驱动教学模式，纷纷表达了自己的见解。大家一致认为项目教学模式成败的关键是能否设计一项合适的工作任务，即一个具体的工程案例，项目设计的好坏将直接影响教学效果的优劣。

最后，王庆春副院长就项目案例设计给参加活动教师提了几点建议：一是案例应尽可能来自工程实践。来自工程实践的案例具备高度的真实性，这种与学生将来要就业的岗位具备高的关联度的项目能够促使学生主动学习，以便为胜任未来岗位打下基础。二是教师所设计的案例应该让学生能够运用已有的理论知识和实践技能成功解决大部分问题，并且通过自主学习、讨论和实践，在付出一定的努力后能够较好地解决剩余问题。三是项目式教学是一种“做”中“学”的教学方法，在设计的案例中必须充分体现理论和实践的高度融合。每一个案例所覆盖的知识点和技能要求都比较广泛，但在案例设计时须按照教学大纲的要求重点突出某一个或某几个能力要求，即要在所设计的案例中体现出教学目标。四是教师必须紧跟行业内技术发展的形势，与时俱进，了解行业对从业者的新的技术、能力的要求，并通过改进项目教学案例融入这种新的素质能力的培养。

（撰稿/崔智军  审核/王庆春  发布/邹圣雷）