课改沙龙：程序设计类课程考试改革

10月25日星期三下午，计算机系教师开展本学期第一次课改沙龙。系主任首先将课改沙龙的目的给大家走了介绍，并希望大家积极讨论课改中存在的问题；大家主要针对计算机专业核心能力-程序设计能力培养做了讨论；最后由付争方老师结合数据结构课程考试改革做了简单汇报。

计算机专业数据结构课程考试模式改革与成效-付争方

数据结构课程是计算机学科中重要的专业基础课之一，主要培养学生的数据抽象能力和程序设计能力，对学生从事软件开发、系统设计等工作起到重要的作用。

数据结构课程知识点多、综合性和实践性强，这就要求不能用传统“一卷定终身”的期末考核方式进行，这种过于固定的考核方式容易造成：学生“突击式”学习，学生对知识掌握得非常肤浅，缺乏学习的主动性，主要以机械式的记忆为主，而无法做到灵活应变，举一反三；‚不再适合当前我校应用型人才培养的目标定位，其存在考试内容片面性、评价标准局限性等问题；ƒ学生难以将课堂教学内容转化为可实际运行的程序，导致解决实际问题的能力较差。

我校于2015-2016年学年开始进行数据结构考试改革，考虑到数据结构程序量大，人工批阅容易出错，电信学院计算机系组织程序设计小组成员自行编制考试系统（http://59.74.48.2:9380）。该系统实现了程序设计类课程（C、C++、JAVA）在线答题和在线评测功能，在线答题功能学生可随时随地进入系统输入自己编写的程序代码；在线评测是对学生提交的程序系统后台自行编译和运行，并给出成绩。该评测功能不但考虑了程序结果的正确性，同时考虑程序的时间复杂度、空间复杂度、提交时间、代码量等因素，能够给出一个公正的评价结果。

考试系统的上线使得考核内容不但考查了数据结构课程的基本知识、基本理论、基本技能，而且注重了学生的能力考核，提高了学生分析问题和解决问题的能力。同时实行“多把尺子量学生，一卷不再定终身”，期末加入了数据结构课程设计、项目答辩、小论文等不同形式相互结合的考试办法，科学地检测学生基础知识、基本技能的掌握情况及个性特长的发展情况。平时考核与期末考核并重，加强学习过程监督。成绩计算如下：期终成绩=平时成绩*0.2 +上机考核*0.4 +笔试考核*0.4，平时成绩=考勤*0.4 +知识点考核*0.6。

通过考试改革，教师更加及时地关注学生的具体学习过程，调动了教师和学生的积极性，较之以往教学，加强了过程性考核，提升了学生的应用能力，提高了数据结构课程的教学质量。

                                                     计算机系

                                                 2017年10月25日