导语：陈颖博，男，汉族，陕西泾阳人，教育学硕士，副教授，安康学院电子与信息工程学院教师，电信学院分会主席。2013年至今在安康学院任教，主要从事数字媒体技术专业课程和计算机通识通修课程教学工作，先后讲授了《C语言程序设计》、《大学信息技术基础》、《现代教育技术》、《多媒体技术与应用》、《网页设计与制作》、《数据结构与算法》、《影视编导与创作》、《流媒体技术》等课程；申报安康学院教育教学改革研究项目2项；作为参与人申报获批陕西省高等教育教学成果奖特等奖1项，参与建设陕西省课程思政示范课1项；指导学生申报获批国家级大创项目3项、省级大创项目5项。主要从事教育信息化相关理论及技术研究，在《开放教育研究》、《现代远程教育研究》、《中国远程教育》等期刊公开发表论文10余篇，其中核心论文6篇，CSSCI核心库3篇；主持陕西省教育厅项目1项、陕西省教育科学规划课题1项；完成安康学院校级科研项目2项，横向项目2项；参与国家社会科学基金项目1项，陕西省教育规划课题1项，陕西省高等教育学会研究项目1项；参编教材5部，著作2部，其中科学出版社1部。

教师梦

“有梦想，有追求，有奋斗，一切都有可能。”这是习总书记对梦想的解读。

筑梦——长大后一定要当教师。陈老师说有一种人永远在追梦，这梦就是他人生的理想和永恒，他大概就属于这种人。小时候就听人说“教师是人类灵魂的工程师”。虽然不太懂这句话的意思，但他懵懂的觉得这是对教师的一种美喻。直到他遇到了小学语文老师黄老师，黄老师伟岸的身影、幽默的语言、风趣的课堂、无声的陪伴、无私的奉献，无言的鼓励更加坚定了他的教师梦。

逐梦——毕业后一定要成为一名教师。高考填报志愿的时候，尽管身边有很多人都说男孩子当老师没有太大出息，但是陈老师为了心中所求，毅然报考了师范专业。为了成为更优秀的教师，2009年本科毕业的时候陈老师考取了西南大学教育技术学硕士研究生。

圆梦——成为了一名教师。从西南大学硕士研究生毕业后，陈老师来到了安康学院，成为了一名教师，圆了自己的教师梦。

刚来到安康学院的时候，陈老师发现原来教学工作并非想象中的那么容易，教学任务比较重，每学期都带4-5门新课，年教学工作量都接近1000课时。面对沉重的教学任务，陈老师始终秉持学生中心的理念，认真备好每一节课，基本每天都会备课到凌晨2点；认真上好每一节课，上完课后他都会在课后和学生交流，倾听学生的意见，积极进行教学反思。陈老师在不断学习反思中，探索改革教学方法，培养学生科学的思维能力和创新能力，教学效果良好。

与其说圆梦，不如说一直在追梦的路上——立志做一名优秀教师。

作为信息技术相关专业，知识更新速度非常快，为了提升自己的教学科研水平，2018年陈老师在孩子刚满半岁的时候，毅然决定离开家，去陕西师范大学进行为期一年的访学。在访学期间，陈老师积极参加导师的组会，不断向老师、同学请教。陈老师认为，能在繁忙的工作中抽出一年时间学习非常不易，因此他特别珍惜这次机会，师大图书馆、报告厅、研究所、宿舍几乎是他生活的全部轨迹。虽然西安距离安康并不远，但是为了能够全身心地投入学习，他很少回家。每每想起，他总是觉得自己错过了孩子最重要的成长时期。但是功夫不负有心人，经过一年的学习，陈老师在2019年，2020年分别在CSSCI核心期刊《开放教育研究》、《现代远程教育研究》上发表了2篇高水平的学术论文。回校后陈老师继续潜心研究教育教学理论，不断探索新的教学方法，大胆尝试教学改革，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。

陈老师毕业于师范专业，他的教学对象更多的也是师范生，他将“德高为师、身正为范”作为自己的座右铭，并始终用自己的言行诠释、践行着这句箴言。

教师情

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂。陈老师说“爱”是教师最美丽的语言，有爱才有教育，但是教师更需要具备科学爱学生的能力。他相信每一朵鲜花都有盛开的理由，所以他对每一个学生都“扬善于公堂，归过于密室”。

在教学过程中，他善意地搀扶每一个跌倒的学生，对于学习困难的学生，总是主动走近、了解他们的的学习状况，并经常利用课后、休息时间给他们辅导。陈老师说，有一年他带毕业设计的一个学生由于学业、就业压力大而有些焦虑，他及时发现，并结合自己的生活经历、社会典型事件、先进人物等多方面对其进行开导，给她制定了更加切实可行的解决方案。最终经过大家的共同努力，这位学生走出了阴霾，完成了自己的毕业设计，并顺利就业。

还有一次，陈老师听说他所带专业的一位学生的父亲病重住院，他毫不犹豫地伸出了援助之手，之后还不定时关心这位同学的生活、心理状况。这样的事情有多少，陈老师说他自己也记不清了。

“爱是手中的一捧沙，越是放得开，收获就越大”。在课堂中，陈老师充分发挥学生“主体”作用，为了激发学生的主观能动性，积极开展小组协作、合作探究等学习活动，让学生带着问题去探究，培养他们的自主学习能力，分析问题、解决问题的能力，鼓励学生们用批判的眼光去学习，鼓励他们勇于创新，培养创新思维。

课间，陈老师喜欢走近学生，和他们聊学习、生活以及各种趣事。有时候他发现有的班级同学之间缺乏互帮互助，就提醒他们“被人需要也是一种幸福，做一个恩泽别人的人”；当有的学生为一些琐事和同学闹矛盾，陈老师会幽默地提醒他们“修炼美丽，化掉戾气；修炼祥和，宽容待人”。当发现有些学生缺乏目标，迷惘无助的时候，陈老师总提醒“拯救未来最好的办法就是改变过去”；针对学生缺乏职业规划的意识和能力，陈老师在平时教学过程中会刻意引导学生做自己的生涯规划。他总给学生们说：“一个人既要有理想，还要有梦想！理想是最低要求，是你要用毕生的努力去做到的；梦想是最高要求，是你要去努力争取的，即使实现不了也可以用思想来引导别人沿着你的道路继续前行”。面对单招班和专升本班级中，部分学生基础薄弱，缺乏自信心，陈老师设计了“一分钟练习鼓掌”的活动来引导他们正确认识自己。陈老师总是把对学生的教育化成一句句温暖的语言，如雨丝般润入了学生的心田。

除了教学工作之外，陈老师还担任了电信学院的分会主席。陈老师说，他之前没有工会相关工作经验，刚开始也是一头雾水，不知所措，他就虚心向前辈请教，认真学习《工会法》、《中国工会章程》，快速熟悉业务。陈老师作为学院分会主席，以学院教职工为中心，急他们所急，想他们所想，主动为他们做好事、办实事、解难事、送温暖。在学校工会及学院党总支的领导下，积极组织业务学习，和学院领导一起主动关心教职工身心健康，红白喜事及生病住院等情况，并为困难教师送去温暖。为了增强教职工的凝聚力及向心力，分会广泛开展各种文体活动、调动全院教职工积极性。他始终秉承全心全意为全院教职工服务的宗旨，配合学院各项工作。

教师魂

教师的灵魂是什么？是超越世俗和自我的精神，是不受钳制和尘封的思想，是追求真和爱的信仰，是以培养人为目的的一种创造能力，是以幸福生活为目标的崇高理想。

陈老师从教十年来，用心去上好每一堂课，用爱感染每一个学生，始终将满腔的工作热情和百倍的努力投入到自己所衷爱的教育事业中，用真情奉献着、用真爱工作着、用实际行动诠释着自己的教师梦。即使在诸多诱惑的今天，他也从不后悔选择教师职业，他也一直认为教师依然是最适合自己的职业。他全力以赴去做这些事情的时候，并不是为了“人类灵魂的工程师”这种响亮的口号，也不为得到更多的物质财富，更不是为了有多高的名望和地位。他之所以这样做，只是为了自己心中的一个梦想、一种信仰，为了当初毫不犹豫地选择教师职业，当然更是为了学生们，是学生们圆了他的教师梦。

陈老师在平凡的教师岗位上默默耕耘，十年如一日般痴迷于与学子们“坐而论道，起而行之”，用自己的行动在传道授业中践行着自己的初心使命，在行为世范中书写着自己别样的育人情怀。

说到这里，陈老师送给所有躬耕教坛的老师们一首诗，以此共勉：“四方教室为天地，三尺讲台秀人生。三寸之舌诲不倦，半截粉笔写经纶。不求桃李满天下，但愿不负赤子心。”

最后陈老师给学生们送上一句话：“以梦为马，不负韶华，砥砺前行，未来可期！”

（撰稿/陈颖博；审核/于咏梅；发布/翟子轩）