【导语】朱燕，女，山东聊城人，副教授，毕业于宁波大学通信与信息系统专业，工学硕士研究生，2010年至今在安康学院任教，主要从事电子信息工程专业课程的教学工作。在《通信学报》《传感器与微系统》《太赫兹科学与电子信息学报》等核心杂志发表论文10余篇；主持安康学院教改示范课程、首批混合教学改革试点课程建设；主持完成校级高层次人才项目1项、横向项目2项；参与省教育厅项目、国家自然科学基金项目各1项；获安康学院首届课堂教学创新大赛、第三届微课教学比赛三等奖；指导学生完成国家级大创训练项目2项，在研国家级、省级大创项目各1项；指导学生荣获第三届、第四届中国“互联网+”大学生创业大赛陕西赛区铜奖、银奖。先后获得安康学院第三届“感动校园”园丁提名奖、2013年度安康学院“网络教学综合平台”教学应用先进个人、2018年安康义工联“优秀志愿者”、2018年陕西省暑期社会实践优秀指导教师、2021年安康学院“师德先进个人”等荣誉称号。   

爱岗敬业，变教为学

老师是一把火，点亮学生智慧的火花；老师是一盏灯，照亮学生前行的路。选择了三尺讲台，就选择了付出，每次站在讲台上，总是觉得自己活力四射，激情无限。有时候自己也觉得奇怪刚才在校车上还晕晕的，站在讲台上咋这么清醒有力呢？我想这可能就是责任，这就是热爱，讲台是我的阵地，学生就是我的作品，让作品更好的前提除了不断地用新知识武装自己，提升自己的理论水平。我想最重要的是老师对学生的“引领”，改变传统的教学模式，鼓励学生自主学习，引导学生“内化”。我将课前5分钟交给学生，给学生布置课程任务，让他们广泛阅读专业课程相关文献资料，与老师交流确定一个主题，准备一次5 分钟的课题汇报，组织同学们课堂上分享交流。通过这种方式，培养学生们的自学和创新能力，活跃发散思维，培养职业素养和工匠精神。

尊重学生，共情共鸣

尊重是人与人之间相处最重要的基础，尊重学生，把自己放在和学生平等的位置对话，相处起来也更容易。尊重每一个学生的个性，他们或内向、或调皮或不喜欢学习，但在我的眼中他们每一个人都有自己的独特之处，都有自己的闪光点，大学是学生独立发展的地方，一个班的学生学习层次和发展方向都不一样，所以我要综合考虑一堂课的效率。要想达到好的教学效果，就要抓住每个同学的心，用心交流，每个同学都希望被认可，被鼓励。当学生体会到你对他的信任与期待，产生共情共鸣，接下来，我就像高频电路LC谐振回路的中心频率，学生们就在我的频率点上“谐振”，达到一个最好的输出。当看到有的同学从开始上课的摇头晃脑、左顾右盼，到三五节课后坐在第一排，我内心的那种喜悦无以言表。 

心怀梦想，热爱生活

每次看到朝气蓬勃的同学们，内心无限感慨，“年轻真好！”有时候与同学们聊天，“你还记得小时候的梦想吗？”“儿时的梦想你实现了吗？”“现在你最富有的是什么？”我觉得是时间，当你不能确定你毕业后要干什么的时候，珍惜当下，把自己的专业课程学好。多读书，不要局限于专业课程书籍，广泛大量的阅读是有益的，建议大家在书中寻找智慧，丰富内心，开阔视野，拓宽思考的维度，加大思考的深度。一个心怀梦想并为之努力、热爱生活的人，终会被岁月温柔以待。

（撰稿/朱燕；审核/于咏梅；发布/吕以宁）